O5 – GR

O5: ΓΡΗΓΟΡΟΣ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΩΤΗΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ/ΜΑΘΗΣΗ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΚΑΙ Πτυχιούχων

Ιστορικό:

• Οργανωμένη κινητή εκπαίδευση προσαρμοσμένο σε μεγάλο εύρος προσωπικών προγραμμάτων.
• Καταπολέμηση της επίδρασης του εθνικού κλεισίματος σε περισσότερους από τους μισούς μαθητές του κόσμου.
• Αντιμετώπιση της εκπαιδευτικής διαταραχής με εναλλακτικές ευέλικτες λύσεις που εκμεταλλεύονται την εξ αποστάσεως και διαδικτυακή μάθηση.
• Εξατομικευμένη προσέγγιση στην εκπαίδευση.
• Ένας συντονιστής ψηφιακής εκπαίδευσης που λειτουργεί ως μια ακολουθία δραστηριοτήτων που οδηγούν σε μια διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης που παρέχεται κατόπιν αιτήματος στους τελικούς χρήστες.

Περιεχόμενο

• Με βάση τις συγκεκριμένες ανάγκες των τελικών χρηστών του
• Εκτελείται με λογισμικό εφαρμογών που επιτρέπει την ανάπτυξη σε υπολογιστικό περιβάλλον πολλαπλών πλατφορμών
• Συνδέεται με το Νάνο-κώδικα Ψηφιακό Πανεπιστήμιο Aula
• Περιλαμβάνει δραστηριότητες καθοδήγησης σχετικά με τις γνώσεις και τις δεξιότητες και τους τρόπους παροχής της σωστής μαθησιακής δραστηριότητας στο σωστό άτομο την κατάλληλη στιγμή.

• Δομημένο στην ιεραρχία των βημάτων.
• Επιτρέποντας την ταχύτερη και συντομότερη διαδρομή προς μια προσαρμοσμένη διαδικασία ψηφιακής εκπαίδευσης.
• Εφαρμόζεται σε θεσμικό επίπεδο για τη διευκόλυνση της προσαρμοσμένης ηλεκτρονικής διδασκαλίας/μάθησης που προσφέρεται ως εναλλακτική λύση.

• Οι δείκτες: Οι υπηρεσίες του πανεπιστημίου ταιριάζουν με τα προφίλ των εκπαιδευομένων χρησιμοποιώντας εργαλεία της διαδικασίας συνδυασμένης εκπαίδευσης: μέσα επικύρωσης της ΕΕ , όπως EQF, NQFs, ECTS, EUROPASS.
• Η διαδικασία: Το πρόγραμμα επιτρέπει συνδυασμούς κατά παραγγελία από μια ομάδα μαθησιακών αντικειμένων χρησιμοποιώντας φίλτρα με προκαθορισμένα κριτήρια σε σχέση με τα προφίλ των εκπαιδευομένων ( βασικές ικανότητες ) και τις ατομικές απαιτήσεις.
• Αναμενόμενα αποτελέσματα: Η αναβάθμιση/επανεκπαίδευση πρέπει να επιτευχθεί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας μικτής εκπαίδευσης.

• Συνδυάζει τα στοιχεία κατάρτισης που είναι συναφή και χρήσιμα για το μελλοντικό προσόν.
• Συνδέει τους στόχους του πανεπιστημίου με τα δεδομένα απόδοσης των εκπαιδευομένων χρησιμοποιώντας δια ζώσης και διαδικτυακή εκπαίδευση, εργαλεία κοινωνικής και επικοινωνίας, διαδραστικά στοιχεία κ.λπ.
• Δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευόμενους να μάθουν στη ροή των εργασιακών τους καθηκόντων με ένα μοντέλο μάθησης κατ’ απαίτηση σε μέγεθος δαγκώματος.

Πού είναι η καινοτομία;

• Ένα εργαλείο για κατάρτιση κατ’ απαίτηση μέσω ψηφιακών καναλιών που συνδέουν παρόχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και εκπαιδευόμενους.
• Ένα τρόπο για την ενσωμάτωση της γνώσης και την επέκταση των δεξιοτήτων ενός ασκούμενου με τον πιο εξατομικευμένο τρόπο.

Ποιος είναι ο αντίκτυπος;

• Παρέχοντας μια εικόνα για το πώς μπορεί να εξατομικευτεί η ψηφιακή διδασκαλία/μάθηση.
• Αλλάζοντας το πρόσωπο της εκπαιδευτικής διαδικασίας επιτρέποντας στους εκπαιδευόμενους να περιηγηθούν σε αντικείμενα μάθησης που είναι μοναδικά προσαρμοσμένα στα ενδιαφέροντα, τις συμπεριφορές και τους στόχους τους.
• Αποτελεσματική βελτίωση των ικανοτήτων τους.
• Ανταλλαγή γνώσεων και ενίσχυση των βέλτιστων πρακτικών.

Δυνατότητα μεταφοράς

• Η αναβαθμισμένη ικανότητα του εκπαιδευτικού μοντέλου ΝΆΝΟ-ΚΏΔΙΚΑ που μπορεί να εφαρμοστεί σε διάφορα θέματα κατάρτισης και προφίλ εκπαιδευόμενων.
• Το δυναμικό διάδοσης και αξιοποίησης μέτρων για την περαιτέρω ενίσχυση του δυναμικού του να μεταφερθεί σε άλλες διαδικασίες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.