Hızlı Dijital Eğitim Organizatörü, son kullanıcılarının özel ihtiyaçlarına dayalı olarak özelleştirilmiş mikro öğrenim içeriği kılavuzları oluşturan bir öğrenme yönetim aracıdır. Bilgi ve/veya becerileri iletir ve bir e-eğitim sürecini oluşturan temel unsurlara odaklanarak doğru zamanda doğru bireye doğru öğrenme etkinliğinin sunulmasına yardımcı olur. Araç, Nano-Code dijital kanalları aracılığıyla gerçekleştirilen özel bir eğitim sürecine en hızlı ve en kısa yolu sağlar. Geleneksel eğitime alternatif olarak sunulan özelleştirilmiş e-öğretme/öğrenmenin kolaylaştırılması öngörülmektedir.
Araç, Nano-Code konsorsiyumu tarafından geliştirilen öğrenme nesneleri havuzunu (Öğrenme Çıktılarının bilgi içeriği), kullanıcılar tarafından talep üzerine bireysel kombinasyonların oluşturulabileceği bir eğitim kaynağı olarak kullanır. Kursiyerlerin profiline (temel yeterlilikler) ve bireysel taleplere göre önceden tanımlanmış kriterlere sahip filtreler kullanılarak ve Yüksek Öğrenim-AYÇ, UYÇ’ler, AKTS, EUROPASS için Avrupa doğrulama araçlarına uygun olarak, aşağıdaki algoritmaya uygun kişiselleştirilmiş bir karma eğitim süreci organize edilebilir.
- AYÇ seviyenizi seçin:
EQF 6
Öğrenme nesneleri havuzunu burada açın
| Bilgi | Beceriler | Sorumluluk alabilme ve otonomi |
| Bir çalışma veya öğrenim alanındaki kuram ve ilkelere eleştirel düzeyde hakim olmayı kapsayan ileri düzeyde bilgi | Uzmanlık odaklı bir çalışma veya öğrenim alanında karşılaşılan karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözebilmek için gerekli ustalığın ve inovasyonun sergilenmesini içeren ileri düzeyde beceriler | Öngörülemeyen çalışma veya öğrenim bağlamlarındaki karar verme süreçlerinde sorumluluk alarak karmaşık teknik ve mesleki uzmanlık gerektiren etkinlikleri ve projeleri yönetme; Bireylerin ve grupların mesleki gelişimlerinin yönetilmesinde sorumluluk alma |
EQF 7
Öğrenme nesneleri havuzunu burada açın
| Bilgi | Beceriler | Sorumluluk alabilme ve otonomi |
| Belli bir çalışma veya öğrenim alanında önde gelen bilgiler de dahil olmak üzere, özgün düşünme ve/veya araştırma becerilerinin temelini oluşturan yüksek düzeyde uzmanlık bilgisi Belli bir alandaki bilgiye veya farklı alanlar arasındaki etkileşime ilişkin konular hakkında eleştirel farkındalık | Belli bir alandaki bilgiye veya farklı alanlar arasındaki etkileşime ilişkin konular hakkında eleştirel farkındalık | Karmaşık, öngörülemeyen ve yeni stratejik yaklaşımlar gerektiren çalışma veya öğrenim bağlamlarını yönetme ve dönüştürme; mesleki bilgi ve uygulamaya katkı sağlanmasında ve/veya ekiplerin stratejik performansının değerlendirilmesinde sorumluluk alma |
EQF 8
Öğrenme nesneleri havuzunu burada açın
| Bilgi | Beceriler | Sorumluluk alabilme ve otonomi |
| Belli bir çalışma veya öğrenim alanına veya farklı alanların etkileşimine ilişkin en ileri düzey bilgi | Araştırma ve/veya inovasyona ilişkin kritik sorunları çözmek için ve mevcut bilgi veya mesleki uygulamayı genişletmek ve yeniden tanımlamak için gerekli sentezleme ve değerlendirme gibi ileri düzeyde ve uzmanlık gerektiren beceri ve teknikler | Araştırma içeren çalışma veya öğrenim bağlamlarının ön planında kayda değer yetki, inovasyon, otonomi, akademik ve mesleki bütünlüğün yanı sıra yeni fikir ve süreçlerin geliştirilmesi konusunda sürekli kararlılık gösterme |