ACİL SAĞLIK
Döngüsel ekonomi, dönüştürücü bir COVID-19 kurtarma stratejisi getiriyor. Yaklaşan kriz riskini azaltırken ekonomik, çevresel ve toplumsal faydalar sağlayan bir geleceğe geçişe yardımcı oluyor.
Geçen bir buçuk yılda, COVID-19’un yol açtığı küresel sağlık acil durumu yalnızca dünya çapındaki ekonomiyi ve ticareti, hareket kalıplarını, iş piyasasını ve istihdam fırsatlarını değiştirmekle kalmadı, aynı zamanda bugün ve gelecek hakkında düşünme ve plan yapma biçimlerimizi de derinden değiştirdi. Derin ekonomik ve sosyal etkiler ve gözlemlenen jeopolitik yansımalar, toplum ve eğitimdeki değişikliklere daha fazla dâhil olan sağlık ve bilimi güçlü bir şekilde etkiler ve bu da ekonomi ve kültürde çok ihtiyaç duyulan dönüşümü getirecektir.
Diğer yandan, pandemi SARS-CoV-2’nin nanometrik boyutlara sahip olması nedeniyle Nanoteknolojinin devreye girdiği bilim ve teknoloji yoluyla yanıt gerektiriyor. Nanoteknoloji yaklaşımları, COVID-19’dan kaynaklanan sayısız klinik ve halk sağlığı sorununa, buna karşı mücadeleye ve devam eden hafifletme stratejilerine hitap edebilir.
Öte yandan, COVID-19 krizi, eğitim ve öğretim sistemlerinin dijital olarak dönüştürülmesi ihtiyacını önemli ölçüde hızlandırdı. Yükseköğretim, yüksek kaliteli, kapsayıcı dijital eğitim sağlama kapasitesini güçlendirmek ve koronavirüs pandemisiyle mücadeleye yönelik yeni bilgilerin hemen etkisiyle bir acil durum yaşadı.
ANCAK, BU UZAKTAN NASIL YAPILIR?
BİRLİKTE. UZAKTA
- yüzyıl, giderek daha hızlı bir şekilde ortaya çıkan yeniliklerle dijital iletişim yüzyılıdır. Yenilikçi ve ilgi çekici öğrenme ortamları, dijitalleşmenin öncüleri arasındadır. Yeni teknolojiler, öğrencilerin kişisel ve işbirlikçi entelektüel kaynaklarını bilgi yaratmayı mümkün kılacak şekilde genişletmelerine yardımcı olur.
Yükseköğretimin dijitalleştirilmesi, öğretmenlerin ve mezunların çevrimiçi, karma ve uzaktan öğretim ve öğrenim yöntemlerini uygulama kapasitelerinin güçlendirilmesini gerektirir. Gelişmekte olan inovasyon odaklı bilgi toplumuna hazırlanmak için, üniversite öğretmenleri ve mezunlarının çabalarını ilerlemeye ve paylaşılan bilgiye odaklanan bilgi yaratan bir toplulukta birleştirmeleri gerekir.
Dijital çağın zorluğu, iyi bilgilendirilmiş kararlar vermek ve insanların teknolojilerden en iyi şekilde yararlanma motivasyonuna dair içgörü geliştirmektir. Böylece, kullanımı verimli işbirlikçi bilgi ile sonuçlanabilecek üç odak teknoloji grubu ortaya çıktı: Açık Eğitim Kaynakları, bire bir bilgi işlem ortamları ve bilgisayar veri sistemleri. Dijital öğrenme teknolojilerinin ve Açık Eğitim Kaynaklarının kullanımı şunları teşvik eder:
Mezunlar:
ve Eğitmenler:
Bu nedenle, 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündemi, yeni bilgi anlayışını yansıtan ve tam kapasite kullanımı için yeni olanaklar yaratan yeni eğitim paradigmalarına sahiptir. AMA, eğitim ve öğrenim uygulamalarının esnekliği ve kişiselleştirilmesi için hızla değişen gereksinimlere yanıt vermek için dijital teknolojileri örgün eğitime başarıyla nasıl entegre edebiliriz?