O2 – GR

O2: IGΗΦΙΑΚΗ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ: ΧΑΡΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΩΘΗΜΕΝΩΝ DΗΦΙΑΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗΣ

Επικεφαλής: Πανεπιστήμιο Aksaray
Στόχοι: καθηγητές και απόφοιτοι τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. ευρύτερο κοινό
Τύπος: Μεθοδολογίες / οδηγίες
Μέσα: Διαδίκτυο
Γλώσσες: Αγγλικά

Ιστορικό

Μια προκαταρκτική ανάλυση των αποτελεσμάτων μιας ηλεκτρονικής έρευνας μεταξύ των χρηστών σχετικά με την ανάγκη για προηγμένες ψηφιακές δεξιότητες και γνώσεις για σκοπούς διδασκαλίας και μάθησης διέγνωσε:

  • Έλλειψη άμεσης σύνδεσης μεταξύ προηγμένης ψηφιακής ικανότητας και δυνατότητας χρήσης εργαλείων ΤΠΕ.
  • Προκλήσεις για τις προηγμένες ψηφιακές δεξιότητες και ανάπτυξη γνώσεων τόσο για εκπαιδευτικούς όσο και για αποφοίτους.
  • Ανεπαρκής κριτική στάση στη δημιουργία και χρήση περιεχομένου, συμπεριλαμβανομένων ευαισθητοποίηση σχετικά με τα Δικαιώματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας (ΔΠΙ) των διαδικτυακών υλικών, της ιδιωτικής ζωής και της ασφάλειας, της ηθικής και νόμιμης χρήσης των διαδικτυακών πόρων.
  • Ανάγκη εκμάθησης των ικανοτήτων για χρήση επιλεκτικά και υπεύθυνα των πληροφοριών.
  • Ένα αίτημα για μια δομημένη και συνεπή προσέγγιση για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που σχετίζονται με την εξ αποστάσεως/διαδικτυακή εκπαίδευση.

Περιεχόμενο

Η έννοια της επάρκειας του Νάνο-κώδικα Ψηφιακά περιλαμβάνει μεθοδολογίες και κατευθυντήριες γραμμές για την ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης μέσω προσεγγίσεων με επίκεντρο τους μαθητές και τη σύνδεση των πανεπιστημίων. Τα βασικά θέματα είναι:

Διδασκαλία μέσω ψηφιακής τεχνολογίας που καλύπτει:

  • τη χρήση των ΤΠΕ ως εργαλείου μάθησης για τη διδασκαλία ενός θέματος
  • τη σίγουρη και κριτική χρήση ψηφιακών εργαλείων για διαδικτυακή συνεργασία
  • τη χρήση κοινωνικών υπολογιστικών εργαλείων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων για συνεργασία, κοινή χρήση και προβληματισμό
  • την ικανότητα προσδιορισμού, ανάκτησης, αποθήκευσης, οργάνωσης και ανάλυσης ψηφιακών πληροφοριών και αξιολόγησης της συνάφειάς τους
  • τη χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας για να παρέχει στους μαθητές διαδικτυακή πρόσβαση με καλύτερες ευκαιρίες διδασκαλίας
  • την επιλογή και παρουσίαση μαθησιακού περιεχομένου
  • την υποστήριξη της μάθησης σε διαδικτυακούς και μικτούς χώρους
  • την παροχή πολλαπλών μέσων αναπαράστασης, έκφρασης και δέσμευσης

Μάθηση μέσω ψηφιακής τεχνολογίας που καλύπτει:

  • Η ψηφιακή τεχνολογία ως εργαλείο που μπορεί να βελτιώσει και να ενισχύσει τη μάθηση μέσω εξατομικευμένης προσέγγισης και μάθησης βάσει έργων.
  • μετασχηματιστικές ευκαιρίες μάθησης διαθέσιμες σε όλους (ισότητα στη μάθηση).
  • υποστήριξη για τη δημιουργία διεπιστημονικών διαδρομών μάθησης.

Αξιολόγηση μέσω ψηφιακής τεχνολογίας που καλύπτει:

  • μέτρηση της μάθησης μέσω ψηφιακής τεχνολογίας και χρήση δεδομένων αξιολόγησης για τη βελτίωση της μάθησης
  • αξιολόγηση μέσω τεχνολογίας για πιο προσβάσιμη και έγκυρη αξιολόγηση, μείωση του χρόνου, των πόρων και διακοπή της μάθησης και ανατροφοδότηση σε πραγματικό χρόνο.
  • αξιολογήσεις μέσω ψηφιακής τεχνολογίας ως εργαλείου που υποστηρίζει την αξιολόγηση και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών
  • τύποι ψηφιακών αξιολογήσεων και ανάκτηση δεδομένων αξιολόγησης
  • χρήση τεχνολογίας για τη μέτρηση γνώσεων και δεξιοτήτων και εστίαση στην αυτονομία και υπευθυνότητα
  • δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στους τρόπους παροχής διαπιστευμένων πιστοποιητικών διδασκαλίας και προαγωγής (συμπεριλαμβανομένης της χρήσης χαρτοφυλακίων διδασκαλίας ).

Πού είναι η καινοτομία;

Η έννοια της ικανότητας του Νάνο-κώδικα Ψηφιακά παρέχει:

  • Βαθύτερη κατανόηση των προκλήσεων στη διδασκαλία, τη μάθηση και την αξιολόγηση.
  • Περίληψη των σύγχρονων, πιο αποτελεσματικών μεθοδολογιών για την ψηφιακή διδασκαλία/μάθηση και αξιολόγηση.
  • Εστίαση στην αναγκαιότητα εφαρμογής ψηφιακών τεχνολογιών σε συστήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ποιος είναι ο αντίκτυπος;

Η έννοια της ικανότητας Νάνο-κώδικα Digital προσφέρει:

  • Κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με τον τρόπο εφαρμογής της ιδέας για την αύξηση της ποιότητας και της ικανότητας κατά τη διδασκαλία.
  • Ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση για τη διδασκαλία/μάθηση/αξιολόγηση που προσδιορίζει βασικά ζητήματα γύρω από τον εκσυγχρονισμό στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Δυνατότητα μεταφοράς

Η έννοια της ψηφιακής επάρκειας του Νάνο-κώδικα μεταφέρει τη σύγχρονη μεθοδολογική προσέγγιση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με επίκεντρο:

  • Η μετάβαση από τη διδασκαλία στη μάθηση .
  • Μια προσέγγιση με επίκεντρο τους μαθητές .
  • Αυτο-οργανωμένη και αυτοκατευθυνόμενη μάθηση.
  • Διαδραστική και συνεργατική μάθηση .