O5 – TR – Bio-Nanocode

O5: YÖ ÖĞRETMENLERİNİN VE MEZUNLARIN TALEBİ ÜZERİNE ÖĞRETİM/ÖĞRENİM İÇİN HIZLI DİJİTAL ORGANİZATÖR

Lider: Sofia Üniversitesi St Kliment Ohridski
Hedefler: yükseköğretim öğretmenleri ve mezunları; daha geniş halk kitlesi
Tür: Hizmetler
Medya: İnternet
Diller: Bulgarca, İngilizce, Almanca, Yunanca, Türkçe

Arka plan:

Kullanıcılar arasında yapılan bir anketin ön analizi, aşağıdakilere yönelik talebi ortaya çıkarmıştır:

Kişisel programlara göre organize mobil eğitim.
Dünyadaki öğrencilerin yarısından fazlası üzerindeki ulusal kapanışların etkisiyle mücadele etmek.
Uzaktan ve çevrimiçi öğrenmeden yararlanan alternatif esnek çözümlerle eğitimdeki aksaklığı gidermek.
Eğitime kişiselleştirilmiş yaklaşım.
Son kullanıcılara talep üzerine sağlanan bir e-öğrenme sürecine yol açan bir dizi etkinlik olarak çalışan bir dijital eğitim düzenleyicisi.

İçerik

Nano-Code Hızlı Dijital Düzenleyici, özel mikro-öğrenme içeriği izlenecek yolları oluşturmak için bir öğrenme yönetimi yazılımı sağlar:

Son kullanıcıların özel ihtiyaçlarına göre
Platformlar arası bilgi işlem ortamında dağıtıma izin veren uygulama yazılımıyla yürütülür
Nano-Code Digital Üniversite Aula ile bağlantılı
Bilgi ve becerilere yönelik öğretim etkinliklerini ve doğru öğrenme etkinliğini doğru zamanda doğru kişiye ulaştırmanın yollarını içerir.

Sonuç olarak, Nano-Code Hızlı Dijital Düzenleyici aracılığıyla e-eğitim süreci şu şekildedir:

Adımlar hiyerarşisinde yapılandırılmıştır;
Özel bir dijital eğitim sürecine en hızlı ve en kısa yoldan izin vermek.
Alternatif olarak sunulan özelleştirilmiş e-öğretme/öğrenmeyi kolaylaştırmak için kurumsal düzeyde uygulanabilir.

Nano-Code Hızlı Dijital Düzenleyici tarafından sunulan yazılım şunları dikkate alır:

Göstergeler: Üniversite teklifleri, karma eğitim sürecinin araçlarını kullanarak kursiyerlerin profilleriyle eşleşir: AYÇ, UYÇ, AKTS, EUROPASS gibi AB doğrulama araçları.
Süreç: Program, kursiyerlerin profillerine (temel yeterlilikler) ve bireysel taleplere göre önceden tanımlanmış kriterlere sahip filtreler kullanan bir öğrenme nesneleri havuzundan talep üzerine kombinasyonlara izin verir.
Beklenen sonuçlar: Karma eğitim sürecinde beceri artırma/yeniden beceri kazanma sağlanmalıdır.

Talep üzerine Hızlı Dijital Eğitim Organizatörü:

Gelecekteki yeterlilik için ilgili ve faydalı olan eğitim unsurlarını birleştirir.
Mobil ve web eğitim sunumu, sosyal ve iletişim araçları, etkileşimli unsurlar vb. kullanarak üniversitenin hedefleri ile kursiyerlerin performans verileri arasında bağlantı kurar.
İsteğe bağlı bir parçalık bir öğrenme modeli ile kursiyerlerin iş görevlerinin akışında öğrenmelerini sağlar.

İnovasyon nerede?

Hızlı Dijital Eğitim Organizatörü şunları sunar:

Yükseköğretim sağlayıcıları ve kursiyerleri birbirine bağlayan dijital kanallar aracılığıyla isteğe bağlı eğitim için bir araç.
Bir stajyerin bilgisini entegre etmenin ve becerilerini en kişiselleştirilmiş şekilde genişletmenin bir yolu.

Etkisi nedir?

Hızlı Dijital Eğitim Organizatörü şunlara katkıda bulunur:

Dijital öğretme/öğrenmenin nasıl kişiselleştirilebileceğine dair bir fikir sağlamak;
Kursiyerlerin ilgi alanlarına, davranışlarına ve hedeflerine özel olarak uyarlanmış öğrenme nesnelerine göz atmalarına izin vererek eğitim sürecinin çehresini değiştirmek;
Yeterliliklerinin etkin bir şekilde geliştirilmesi;
Bilgiyi paylaşmak ve en iyi uygulamaları pekiştirmek.

Transferedilebilirlik potansiyeli

Hızlı Dijital Eğitim Organizatörü şunları aktarır:

Çeşitli eğitim konularına ve kursiyer profillerine uygulanabilen NANO-CODE eğitim modelinin yükseltilmiş kapasitesi.
Yükseköğretimdeki diğer süreçlere aktarılma potansiyelini daha da güçlendirmek için yaygınlaştırma ve kullanım önlemleri potansiyeli.

Kenntnisse	Fertigkeiten	Verantwortung und Selbstständigkeit
Fortgeschrittene Kenntnisse in einem Arbeits- oder Lernbereich unter Einsatz eines kritischen Verständnisses von Theorien und Grundsätzen	Fortgeschrittene Fertigkeiten, die die Beherrschung des Faches sowie Innovationsfähigkeit erkennen lassen und zur Lösung komplexer und unvorhersehbarer Probleme in einem spezialisierten Arbeits- oder Lernbereich nötig sind	Leitung komplexer fachlicher oder beruflicher Tätigkeiten oder Projekte und Übernahme von Entscheidungsverantwortung in unvorhersehbaren Arbeits- oder Lernkontexten Übernahme von Verantwortung für die berufliche Entwicklung von Einzelpersonen und Gruppen

Kenntnisse	Fertigkeiten	Verantwortung und Selbstständigkeit
Hoch spezialisierte Kenntnisse, die zum Teil an neueste Erkenntnisse in einem Arbeits- oder Lernbereich anknüpfen, als Grundlage für innovative Denkansätze und/oder Forschung ritisches Bewusstsein für Wissensfragen in einem Bereich und an der Schnittstelle zwischen verschiedenen Bereichen	Spezialisierte Problemlösungsfertigkeiten im Bereich Forschung und/oder Innovation, um neue Kenntnisse zu gewinnen und neue Verfahren zu entwickeln sowie um Wissen aus verschiedenen Bereichen zu integrieren	Leitung und Gestaltung komplexer, unvorhersehbarer Arbeits- oder Lernkontexte, die neue strategische Ansätze erfordern Übernahme von Verantwortung für Beiträge zum Fachwissen und zur Berufspraxis und/oder für die Überprüfung der strategischen Leistung von Teams

Kenntnisse	Fertigkeiten	Verantwortung und Selbstständigkeit
Spitzenkenntnisse in einem Arbeits- oder Lernbereich und an der Schnittstelle zwischen verschiedenen Bereichen	im höchsten Maße fortgeschrittene und spezialisierte Fertigkeiten und Methoden, einschließlich Synthese und Evaluierung, zur Lösung zentraler Problemstellungen in den Bereichen Forschung und/oder Innovation und zur Erweiterung oder Neudefinition vorhandener Kenntnisse oder beruflicher Praxis	fachliche Autorität, Innovationsfähigkeit, Selbstständigkeit, wissenschaftliche und berufliche Integrität und nachhaltiges Engagement bei der Entwicklung neuer Ideen oder Verfahren in führenden Arbeits- oder Lernkontexten, einschließlich der Forschung

Γνώσεις	Δεξιότητες	Υπευθυνότητα και αυτονομία
Προχωρημένες γνώσεις σε ένα πεδίο εργασίας ή σπουδής, οι οποίες συνεπάγονται κριτική κατανόηση θεωριών και αρχών	Προχωρημένες δεξιότητες, απόδειξη δεξιοτεχνίας και καινοτομίας, που απαιτούνται για την επίλυση σύνθετων και απρόβλεπτων προβλημάτων σε εξειδικευμένο πεδίο εργασίας ή σπουδής	Διαχείριση σύνθετων τεχνικών ή επαγγελματικών δραστηριοτήτων ή σχεδίων εργασίας, με ανάληψη ευθύνης για τη λήψη αποφάσεων σε απρόβλεπτα περιβάλλοντα εργασίας ή σπουδής Ανάληψη ευθύνης για τη διαχείριση της επαγγελματικής ανάπτυξης ατόμων και ομάδων

Γνώσεις	Δεξιότητες	Υπευθυνότητα και αυτονομία
Πολύ εξειδικευμένες γνώσεις, μερικές από τις οποίες είναι γνώσεις αιχμής σε ένα πεδίο εργασίας ή σπουδής, ως βάση για πρωτότυπη σκέψη ή/και έρευνα Κριτική επίγνωση των ζητημάτων γνώσης σε ένα πεδίο και στη διασύνδεσή του με διαφορετικά πεδία	Εξειδικευμένες δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, οι οποίες απαιτούνται στην έρευνα και/ή στην καινοτομία προκειμένου να αναπτυχθούν νέες γνώσεις και διαδικασίες και να ενσωματωθούν γνώσεις από διαφορετικά πεδία	Διαχείριση και μετασχηματισμός σε περιβάλλοντα εργασίας ή σπουδής που είναι σύνθετα, απρόβλεπτα και απαιτούν νέες στρατηγικές προσεγγίσεις Ανάληψη ευθύνης για τη συνεισφορά στις επαγγελματικές γνώσεις και πρακτικές και/ή για την αξιολόγηση της στρατηγικής απόδοσης ομάδων

Bilgi	Beceriler	Sorumluluk alabilme ve otonomi
Bir çalışma veya öğrenim alanındaki kuram ve ilkelere eleştirel düzeyde hakim olmayı kapsayan ileri düzeyde bilgi	Uzmanlık odaklı bir çalışma veya öğrenim alanında karşılaşılan karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözebilmek için gerekli ustalığın ve inovasyonun sergilenmesini içeren ileri düzeyde beceriler	Öngörülemeyen çalışma veya öğrenim bağlamlarındaki karar verme süreçlerinde sorumluluk alarak karmaşık teknik ve mesleki uzmanlık gerektiren etkinlikleri ve projeleri yönetme; Bireylerin ve grupların mesleki gelişimlerinin yönetilmesinde sorumluluk alma

Bilgi	Beceriler	Sorumluluk alabilme ve otonomi
Belli bir çalışma veya öğrenim alanında önde gelen bilgiler de dahil olmak üzere, özgün düşünme ve/veya araştırma becerilerinin temelini oluşturan yüksek düzeyde uzmanlık bilgisi Belli bir alandaki bilgiye veya farklı alanlar arasındaki etkileşime ilişkin konular hakkında eleştirel farkındalık	Belli bir alandaki bilgiye veya farklı alanlar arasındaki etkileşime ilişkin konular hakkında eleştirel farkındalık	Karmaşık, öngörülemeyen ve yeni stratejik yaklaşımlar gerektiren çalışma veya öğrenim bağlamlarını yönetme ve dönüştürme; mesleki bilgi ve uygulamaya katkı sağlanmasında ve/veya ekiplerin stratejik performansının değerlendirilmesinde sorumluluk alma

Bilgi	Beceriler	Sorumluluk alabilme ve otonomi
Belli bir çalışma veya öğrenim alanına veya farklı alanların etkileşimine ilişkin en ileri düzey bilgi	Araştırma ve/veya inovasyona ilişkin kritik sorunları çözmek için ve mevcut bilgi veya mesleki uygulamayı genişletmek ve yeniden tanımlamak için gerekli sentezleme ve değerlendirme gibi ileri düzeyde ve uzmanlık gerektiren beceri ve teknikler	Araştırma içeren çalışma veya öğrenim bağlamlarının ön planında kayda değer yetki, inovasyon, otonomi, akademik ve mesleki bütünlüğün yanı sıra yeni fikir ve süreçlerin geliştirilmesi konusunda sürekli kararlılık gösterme

Знания	Умения	Отговорност и самостоятелност
Високо специализирани знания, някои от които представляват най-новите познания в дадена сфера на работа или обучение, като основа за оригинално мислене и/или изследователска дейност Критическо осмисляне на въпроси, свързани със знанията в определена сфера и допирните точки между различни сфери	Специализирани умения за решаване на проблеми, необходими в областта на научните изследвания и/или иновациите с цел да се развият нови знания и процедури и да се включат знания от различни сфери	Управление и трансформиране на работен или учебен контекст, който е сложен, непредвидим и изисква нови стратегически подходи Поемане на отговорност с цел осигуряване на принос към професионални познания и практики и/или за анализ на стратегическите постижения на екипи